Міністерство освіти і науки України Відділ освіти, культури , молоді та спорту Машівської селищної ради Селещинський ліцей Опис системи правоосвітньої та правовиховної роботи Селещинського ліцею Машівської селищної ради Полтавської області Підготувала: Харчук Любов Дмитрівна заступник директора з ВР Селещина – 2020 Укладач: заступник директора з виховної роботи Селещинського ліцеюХарчук Л.Д. Використані матеріали шкільного психолога Ярош В.С.;соціального педагога Дмитренко Т.Г.;класних керівників ліцею, педагога-організатора Дядченко Ю.О. Даний посібник містить короткий опис системи роботи з правового виховання Селещинського ліцею; плани роботи, фото проведених заходів;методичні розробки з використанням новітніх технологій.Практичне значення матеріалу полягає у тому, що його можна використовувати тим, хто займається вихованням дітей. ЗМІСТ ВСТУП 2 РОЗДІЛ І. СИСТЕМНІСТЬ У ПРАВОВИХОВНІЙ РОБОТІ 5 РОЗДІЛ ІІ. СТАН ПРАВООСВІТНЬОЇ РОБОТИ. ЕФЕКТИВНІСТЬ ТА ЗВ’ЯЗКИ З ПРАВООХОРОННИМИ ОРГАНАМИ 45 РОЗДІЛ ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З УРАХУВАННЯМ ПРАВОВИХОВНОГО КОМПОНЕНТУ 49 РОЗДІЛ IV. СИСТЕМА ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТУ ПРАВОВОГО ЦИКЛУ 52 РОЗДІЛ V. НАЯВНІСТЬ КАБІНЕТІВ, КУТОЧКІВ, СТЕНДІВ ПРАВА. ПЕРЕГЛЯД УЧНЯМИ КІНОФІЛЬМІВ СЛАЙДІВ З ПРАВОВОЇ ТЕМАТИКИ 54 РОЗДІЛ VI. ІННОВАЦІЙНІ ФОРМИ ТА МЕТОДИ ПРАВООСВІТНЬОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ 56 РОЗДІЛ VII. ОРГАНІЗАЦІЯ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ 58 РОЗДІЛ VIII. ФОРМИ ТА РЕЗУЛЬТАТИ ПРАВООСВІТНЬОЇ РОБОТИЗ БАТЬКАМИ 77 РОЗДІЛ ІX. РЕЗУЛЬТАТИ МОНІТОРИНГУ ПРО ВПЛИВ ПРАВОВОЇ ОСВІТИ НА РІВЕНЬ ФОРМУВАННЯ ПРАВОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 82 ВИСНОВКИ 96 ДОДАТКИ 118 ВСТУП Правова освіта полягає у здійсненні комплексу заходів виховного, навчального та інформаційного характеру, спрямованих на створення належних умов для набуття громадянами обсягу правових знань та навичок у застосуванні, необхідних для реалізації громадянами своїх прав і свобод, а також виконання покладених на них обов'язків. Правова освіта є складовою частиною системи освіти і має на меті формування високого рівня правової культури та правосвідомості особи, її ціннісних орієнтирів та активної позиції як члена громадянського суспільства. Одна з найгостріших людських потреб – бути захищеним у правовому плані – може бути реалізована завдяки правовій освіті та правовому вихованню громадян. Основним завданням школи в незалежній Україні є виховання гармонійної, цілісної особистості - громадянина Української держави. Право - основа держави, знання права - порядок у державі. Правова освіта стає пріоритетом національної стратегії освіти і виховання. Основна місія належить школі, яка має необхідні засоби і методичну базу для втілення в життя відповідних програм. Варто зазначити, що правова освіта - це не робота одного року, це система, яка розрахована на декілька років для широкого кола учнів і дає результат у повсякденній роботі школи, позашкільній її діяльності. У 2019-2020 навчальному році правоосвітня та правовиховна робота педагогічного колективу була спрямована на виконання Законів України “ Про освіту ”, “ Про загальну середню освіту ”, “ Про охорону дитинства ”, “ Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді ”, “ Концепції громадянського виховання ”, Указу Президента “ Про додаткові заходи щодо запобігання дитячій бездоглядності ”, Указу Президента України від 13.10.2015 року №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затвердженої наказом №641 від 16.06.2015 року; Національної програми виховання дітей та учнівської молоді в Україні; наказу управління освіти Машівської селищної ради “ Про організацію у 2019 – 2020 навчальному році роботи з профілактики правопорушень, злочинів, дитячої безпритульності і бездоглядності та проявів насилля серед учнівської молоді, попередження вживання наркотичних речовин, алкогольних напоїв, тютюнових виробів, запобігання поширенню ВІЛ-інфекції/СНІДу”; наказу директора школи “Про організацію у 2019 – 2020 навчальному році роботи з профілактики правопорушень, злочинів, дитячої безпритульності і бездоглядності та проявів насилля серед учнівської молоді, попередження вживання наркотичних речовин, алкогольних напоїв, тютюнових виробів, запобігання поширенню ВІЛ-інфекції/СНІДу ”. РОЗДІЛ І. СИСТЕМНІСТЬ У ПРАВОВИХОВНІЙ РОБОТІ Система правового виховання в нашому навчальному закладі – це керована діяльність, яка забезпечує теоретичну і практичну реалізацію заходів правового характеру, спрямованих на попередження, подолання відхилень у поведінці школярів і запобіганню різних форм їх асоціальної, аморальної поведінки, а саме: – правопорушень (схильності до агресій, крадіжок, брехні та інших вад, що можуть привести до кримінальних дій); – поганих звичок (алкоголізму, наркоманії, тютюнопаління, токсикоманії); – статевих порушень та їх наслідків (венеричних хвороб, СНІДу); – важких психологічних та психічних станів з наслідками (депресії та суїциду тощо). Вирішення завдань правовиховної діяльності в школі здійснюється за основними напрямками: - правове виховання; - пізнавальна діяльність; - громадське виховання; - формування здорового способу життя; - виховання в сім'ї; - педагогічна просвіта батьків; - взаємодія з громадськими організаціями. Завдання з морально-етичного та правового виховання реалізується, перш за все, під час проведення годин спілкування. На таких годинах у різних формах та різноманітними засобами і методами класні керівники розширюють світогляд учнів, пізнання прекрасного в природі, людині. При плануванні даної роботи взято до уваги, що сучасний зміст виховання в Україні — це науково обгрунтована система загальнокультурних і національних цінностей. Виховання здій¬снюється для ідентифікації вихованця із такими загальновизначеними цінностями та якостями, як: • ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави; • до людей; • до природи; • до мистецтва; • до праці; • до себе. У 2019-2020 навчальному році проведено такі години спілкування: • «Права дітей» ; • «Я- маленький громадянин держави » ; • «Я і моя держава»; «Конституція України»; • «Кожна дитина має права» ; Планується провести наступні виховні години: • «Школа прав дитини»; • «Про корисні і шкідливі звички» ; • «Моральний ідеал і його місце у житті»; • «Людське життя як найвища цінність»; З метою стовідсоткового охоплення дітей правовою освітою та вихованням у школі щорічно проводиться Місячник правових знань (план заходів додається). Важливими завданнями Місячника є: – популяризація правових знань серед учнівської молоді; – формування правової культури; – розширення та поглиблення знань про права людини та вміння їх захищати; – профілактика правопорушень та злочинності; – формування здорового способу життя, моральних принципів та громадянської позиції. Особливу роль відіграє шкільний інформаційно-методичний куточок з права. Оформлено стенди. Належна робота з цього питання проводиться й шкільним бібліотекарем: спеціальні правові каталоги допомагають учням швидко знайти необхідну інформацію, підібрати відповідну літературу. Постійно діє виставка новинок правової літератури. Правове виховання зміцнює життєву позицію, підвищує громадянську активність, загострює почуття непримиренності до негативних явищ. Прикладом ефективної реалізації форм і методів правовиховної діяльності є, без сумніву, учнівське самоврядування, яке живе за гаслом: «Єдність у меті, свобода у творчості» Питання з профілактики правопорушень постійно виносяться на засідання педагогічної ради, ради школи, на наради при директору, на засідання методичних об’єднань класних керівників, вчителів-предметників (управлінські рішення з питань правової освіти та правового виховання). Особливу увагу приділяємо активізації методичної роботи, методичного супроводу для професійного зростання педагогічних кадрів, підвищення їх кваліфікації. Основна її мета - забезпечення умов систематичної колективної й індивідуальної діяльності працівників. Вважаємо, що методична робота буде успішною, якщо теоретичні знання, одержані для її організації, будуть поєднуватися: - з особистісно-орієнтовано побудованою методичною роботою; - з моделлю соціальної дії. У листопаді 2019 року проведено засідання методичного об’єднання класних керівників «Попередження правопорушення серед учнів. Зайнятість учнів у позаурочний час у шкільних гуртках». Саме тому необхідно, на нашу думку, кожному вчителю не тільки вивчити сутність і технології захисту дітей, а й зробити їх складовою своєї професійно-педагогічної культури. Реалізація завдань методичної роботи щодо правовиховної роботи з неповнолітніми здійснюється в різноманітних, організаційних формах: колективних, групових, індивідуальних. Відповідно до річного плану роботи школи на 2019– 2020 навчальний рік у І семестрі робота педагогічного колективу школи щодо профілактики злочинності, правопорушень, бездоглядності, безпритульності, проявів негативних явищ в учнівському середовищі була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до Закону України «Про основи соціального захисту бездомних громадян і безпритульних дітей», наказів Міністерства освіти і науки України від 01.02.2010 № 59 «Про вжиття заходів щодо запобігання насильству над дітьми», від 29.10.2010 № 1023 «Щодо профілактики злочинності і правопорушень серед дітей, захисту їх прав на освіту», від 30.12.2010 № 1312 «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Національної кампанії «Стоп насильство», від 30.12.2010 № 1313 «Про виконання розпорядження Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2010 року № 2140 відділом кримінальної поліції у справах дітей, щодо дотримання норм Конвенції ООН про права дитини, забезпечити подальше виконання Обласної програми правової освіти населення області на 2016-2020 роки , плану реалізації заходів право просвітницького проекту «Я маю право!»на виконання наказу по школі про організацію роботи з профілактики правопорушень та злочинності серед учнів школи №74 від 30.09.2019р. Аналіз роботи засвідчує, що з метою правової освіти, соціального самовизначення учнів, засвоєння ними певних знань, вироблення в них системи відносин і способів діяльності, здатності мислити, аналізувати інформацію, використовувати знання й уміння для творчого розв’язання різних проблем упродовж І семестру 2019/2020 навчального року здійснювалася цілеспрямована правовиховна робота. Правовиховна робота здійснюється під час уроків та в позаурочний час і охоплює як учнів, так і їхніх батьків, вчителів, органи учнівського та місцевого самоврядування. Починаючи з початкових класів, проводиться діагностика: визначаються сім`ї, в яких вихованню дітей не приділяється належна увага; відбувається знайомство із житлово-побутовими умовами, визначається, яка допомога потрібна батькам у вихованні дитини. Морально-правові знання надаються учням молодших класів на уроках та в позаурочний час в поєднанні з власними спостереженнями; практичне дотримання дисципліни і порядку в класі і за його межами, збереження навколишнього середовища відіграють важливу роль у їхньому світогляді, моральному і правовому вихованні, у формуванні їхньої правової культури. В старших класах робота спрямовується на пізнавально-інтелектуальну діяльність учнів: на підвищення виховної профілактичної ролі у попереджені аморальних, антисуспільних проявів учнів у шкільному учнівському колективі. У школі склалася певна система, яка передбачає цілеспрямовану планову взаємопов`язану діяльність всіх членів педагогічного та учнівського колективу. Адміністрація школи є головною ланкою, яка забезпечує теоретичне та методичне керівництво роботою класних керівників та учнівського самоврядування, контролює результати їх роботи, роботи керівників гуртків, батьківського комітету, медичної сестри, шкільної бібліотеки, методичних підрозділів. Для налагодження ефективної та результативної роботи щодо забезпечення у школі правового виховання адміністрацією було видано ряд організаційних наказів, а саме: • "Про призначення громадського інспектора"; • «Про заборону тютюнокуріння у школі та пропаганду здорового способу життя»; • «Про активізацію роботи щодо запобігання жорстокого поводження з дітьми»; • «Про створення Центру з профілактики та попередження правопорушень серед неповнолітніх» ; • «Про організацію роботи батьківського всеобучу у 2019 – 2020 н.р.; • «Про організацію роботи з профілактики ВІЛ – інфекції/ СНІДУ серед педагогів та учнів школи ; • «Про проведення Всеукраїнського тижня права». У школі існує система профілактичної роботи: - контроль за відвідуванням учнями школи, навчальних занять та позакласних заходів; - учні охоплені дорученнями та задіяні в заняттях шкільних гуртків, позакласних заходів; - надається постійна адресна допомога окремим учням та сім`ям; - проводяться цикли бесід на правову тематику з учнями, з батьками; - складені акти обстеження всіх сімей, в яких проживають учні. Поновлено банк даних учнів спецкатегорій: - учні, схильні до правопорушень та відхилень у поведінці (Черкаський Владислав 9 клас); - учні «групи ризику» (Автомонов Антон 9клас); - учні, які потребують посиленого психолого-педагогічного супроводу (Ляшенко Артем 5-Б клас, Трикоз Владислав 8-Б клас, Пиляй Ігор 7-А клас). Упродовж І семестру 2019 – 2020 навчального року здійснювалась наступна робота: - з 1 вересня з метою створення максимально сприятливих умов для співробітництва педагогів, учнів та їх батьків,проведення заходів направлених на запобігання та подолання відхилень у поведінці дітей та підлітків; здійснення адекватної до сьогоднішніх умов соціалізації дітей та підлітків, формування відповідальності учнів за вчинені дії та профілактики негативних проявів у молодіжному середовищі, допомоги правоохоронним органам у профілактиці злочинності та забезпеченні громадського порядку працює Центр профілактики; - на засіданнях Ради профілактики розглядаються питання про особливості виховання дітей, які схильні до негативних проявів; про попередження шкідливих звичок та відхилення у їх поведінці; тримається на контролі питання відвідування школи учнями; - члени педагогічного колективу ознайомлені з наказом Міністерства юстиції України від 12 липня 2006 року № 824/12698 «Про затвердження порядку взаємодії суб’єктів соціальної роботи із сім’ями, які опинилися в складних життєвих обставинах»; з «Переліком критеріїв та показників складних життєвих обставин»; «Кримінальним кодексом України»; з «Державною програмою боротьби зі злочинністю», з «Національною програмою «Діти України» та іншими документами на правову тематику (вересень), познайомлені з технологією постанови учнів на внутрішньошкільний облік (вересень); - створено банк даних дітей з особливими психолого-педагогічними потребами (вересень). - оформлено методичну папку «Нормативно-правова база. Рекомендації щодо проведення профілактичних заходів серед дітей та учнівської молоді з питань попередження правопорушень та шкідливих звичок» та тематичну папку «Правовиховна та правоосвітницька робота». Складені плани заходів: • щодо профілактики правопорушень на період до травня 2020 року; • заходи щодо посилення профілактичної роботи з запобігання правопорушенням та злочинності серед учнівської молоді; • заходи щодо запобігання торгівлі людьми; • щодо запобігання шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних напоїв, психотропних речових та наркотиків;щодо профілактики булінгу в учнівському середовищі. Методи правовиховної роботи Важливе місце у процесі правового виховання поряд із формами посідають методи даного напряму виховання. Це пов'язано насамперед з тим, що вони, з одного боку, обумовлюють характер взаємовідносин між вихователями та вихованцями, а з іншого — саме використання прогресивних методів правового виховання надасть змогу вирішити завдання та досягти мети у правовиховній роботі. Метод правового виховання — це сукупність способів і прийомів правовиховного впливу, які забезпечують реалізацію та досягнення мети виховання. Серед методів правового виховання використовуються: - переконання, - покарання (примус), - позитивний приклад, - заохочення, - змагання, - спостереження, - критика і самокритика, - розв'язання юридичних казусів, - наочність, - квести, - майстер-класи. Робота центру профілактики правопорушень та бездоглядності Наказом по школі створено центр з профілактики правопорушень та бездоглядності. Розроблено план дій, згідно якого робота ведеться в трьох напрямках: організаційна діяльність, робота з учнями, робота з батьками. Склад центру профілактики правопорушень і злочинності серед учнів Селещинського ліцею 1. Горобець Л.О.- директор ; 2. Іванякова Н.І.- заступник директора з НВР; 3. Харчук Л.Д.- заступник директора з ВР; 4. Дядченко Ю.О.- педагогом-організатор; 5. Ярош В.С.- шкільний психолог; 6. Дмитренко Т.Г.- соціальний педагог. Система роботи Селещинського ліцею щодо попередження правопорушень «Затверджено» Директор __________ Горобець Л.О. Програма профілактики правопорушень на 2019-2020н.р. Мета: модернізувати систему попередження правопорушень і злочинів серед неповнолітніх; запобігання дитячої бездоглядності; рання профілактика девіантної поведінки, що передує протиправним діям. Завдання: – здійснення комплексної психолого-медико-пе¬дагогічної діагностики з метою визначення причин виникнення проблем у навчанні, спілкуванні та ін.; – вибір оптимального способу навчання для кож¬ної дитини і вибір заходів психо-корекційного впливу на її особистість; – надання індивідуально зорієнтованої педагогіч¬ної, психологічної, соціальної, правової і медичної допомоги дітям і підліткам «групи ризику»; – консультативна допомога батькам або особам, які їх замінюють; – методична і практична допомога фахівцям, що займаються питаннями реабілітаційно-коректу¬вальної діяльності. Принципи діяльності: 1. Принцип комплексного підходу до діагностики і реалізації потенційних можливостей дітей у на¬вчанні й вихованні; 2. Індивідуалізації і водночас диференціації під¬ходів до навчання й виховання дітей із проблемами в навчанні; 3. Варіантності у виборі форм організації навчання й виховання дітей даної категорії; 4. Ранньої психолого-медико-педагогічної діаг¬ностики і корекції порушених психофізіологічних функцій дітей і проявів соціальної дезадаптації, що є основними причинами утруднень у навчанні; 5. Коректувальної спрямованості навчання й ви¬ховання; 6. Спрямованості системи навчання й виховання на збереження і розвиток здоров'я дітей; 7. Дотримання прав дітей і підлітків, соціального патронування тих, хто потребує особливої уваги. Напрями роботи: • діагностичний; • психо-корекційний; • оздоровчий; • навчально-виховний; • соціально-правовий; • консультаційний; • науково-методичний Шляхи реалізації програми: 1.Ліквідація прогалин у знаннях учнів Щоденний контроль за успішністю з боку кла¬сного керівника і батьків дозволяє своєчасно вжити заходів для ліквідації прогалин у знаннях шляхом проведення додаткових занять та індивідуальної ро¬боти з такими учнями, організації допомоги тим, хто відстає, як педагогом-наставником, так і успішними учнями. 2.Боротьба з пропусками занять Класні керівники ведуть щоденний контроль за відвідуванням уроків. У разі пропуску занять учнем з'ясовують у батьків причину відсут¬ності. Також установлюється контроль з боку батьків і педагогів. 3.Організація дозвілля учнів Широке залучення учнів до занять спортом, художньою творчістю, гуртковою роботою — один із найважливіших напрямів виховної діяльності, що сприяє розвитку творчої ініціативи дитини, актив¬ному корисному проведенню дозвілля, формуванню законослухняної поведінки. План правовиховної роботи психологічної служби Селещинського ліцею на 2019-2020 н.р. № Вид роботи 1. Уточнити і скласти з класними керівниками списки учнів, схильних до правопорушень. Оновлення бази даних спецкатегорій. 2. Спланувати і проводити індивідуальну та групову роботу з учнями, батьками, які потребують психологічної допомоги. 3. Проводити анкетування, тестування учнів з метою виявлення відхилень у поведінці. 4. Проводити психологічну просвіту серед батьків, учнів, вчителів з метою профілактики правопорушень серед учнів ліцею.. 5. Проведення годин спілкування, занять з елементами тренінгу, лекцій, бесід, з правової тематики, з профілактики шкідливих звичок та популяризації здорового способу життя людини. 6. Надання індивідуальних консультацій батькам та вчителям за результатами виявлення відхилень у поведінці учнів 7. Зустрічі з працівниками правоохоронних органів, органів юстиції, працівниками соціальних служб та лікарями 8. Засідання штабу профілактики правопорушень 9. Корекційна робота з учнями, які мають відхилення у поведінці. Відповідно до Закону України «Про охорону дитинства» та Конвенції ООН про права дитини, кожній дитині гарантується право на свободу, особисту недоторканість, захист гідності та найкраще забезпечення її інтересів. Однією зі складових профілактичної роботи щодо попередження бездоглядності, правопорушень, злочинності та інших негативних явищ серед дітей є робота психологічної служби. А це ціла система заходів виховного, правового, соціально-культурного характеру, яка включає в себе складання планів роботи, розробку та використання різних методик, діагностування, анкетування, соціальне опитування, бесіди, ігри з елементами тренінгу та ін. Так, зокрема, у превентивній діяльності психологічна служба школи застосовує, у першу чергу, спостереження за учнями під час перерв та на уроках і використовує методику «Карта спостережень Стотта» для виявлення дітей з порушеннями у поведінці. Психолог та соціальний педагог проводять збір інформації про рівень соціально-побутових умов (відвідування вдома), умінь і навичок учня. У ході таких спостережень та спілкування здійснюється виявлення неблагополуччя в системі відносин дитини з дорослими, вчителями, батьками та однолітками. Крім того, обов`язковим є аналіз соціометричного статусу учня в колективі класу за допомогою методики «Соціометрія», а також проводиться первинна профілактика, яка включає в себе бесіди з учнями: - «Я та моя родина»;- «Мої друзі»;- «Моя поведінка вдома та в школі»;- «Мої емоції»;- «Виконуй свої обов’язки та дотримуйся своїх прав». Соціальний педагог та практичний психолог проводять бесіди та надають індивідуальні консультації класному керівникові, батькам про те, як краще спілкуватися з дитиною, щоб застерегти її від негативних вчинків. Постійно виступають на батьківських зборах на теми: «Методи виховання», «Наслідки гіперопіки», «Виховання дисциплінованості у дітей», «Довірливі стосунки у родині». Доволі результативною формою роботи з дітьми є проведення різноманітних занять з елементами тренінгів: така форма роботи дає можливість сприяти розвитку навичок педагогічної взаємодії учня та вчителя. Проводяться групи занять з попередження шкільної дезадаптації, зокрема, «Крокуємо дорогою адаптації», «Перший раз у 5 клас». Для учнів 6-11 класів протягом року проводяться просвітницькі заняття, бесіди, виховні години: - «Поговоримо про закон»; - «Бережи своє життя» - «Комп’ютерна залежність»; - «Цінність життя»; - «Молодь обирає здоровий спосіб життя»;- «Правда про наркотики»; «Майбутнє починається сьогодні» та інші. Вторинна профілактика зосереджена на роботі з дітьми «групи ризику», яка включає в себе: - поглиблену психодіагностику; - індивідуальне консультування батьків і вчителів; - залучення до співпраці спеціалістів (соціальної служби тощо). За висновками проведених методик складається корекційно-розвивальна програма, яка допомагає у процесі формування адекватної поведінки учня. На допомогу вчителю розроблені рекомендації щодо організації профілактичної роботи та спілкування з дітьми: «10 прийомів покращення поведінки в класі», «Табу в конфліктній ситуації», «Пам`ятка для вчителя в роботі з батьками», «Вимоги і певні неписані правила». З метою поширення та висвітлення інформації про роботу психологічної служби на сайті школи створена рубрика «Сторінка психолога», де можна знайти рекомендації та поради щодо спілкування з дітьми. СИСТЕМА РОБОТИ З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ УЧНЯМИ У загальноприйнятому розумінні до важковиховуваних відносяться фізично здорові діти, у поведінці яких спостерігаються неорганізованість, недисциплінованість, хуліганство, правопорушення, опір виховним впливам. Процес виховання являє собою складну взаємодію вихователів та вихованців, основану на взаєморозумінні та позитивних взаємостосунках. Послаблення виховного впливу здебільшого призводить до посилення негативних впливів оточуючого середовища. Поведінку важковиховуваних дітей часто називають девіантною. Девіантна поведінка — це поведінка з відхиленнями. Психологи розглядають девіантність як поведінку, що перебуває на межі правової та деліквентної (кримінальної, що має ознаки злочину). Таких дітей, яким притаманні відхилення у поведінці, називають по-різному: недисципліновані, педагогічно або соціально занедбані, важкі діти, важковиховувані, схильні до правопорушень, девіантні підлітки тощо. Симптоми такої поведінки можна часто побачити ще з молодшого шкільного віку. Якщо вчасно не звертати уваги, не реагувати, вважаючи, що дитина ще маленька, то це може призвести до дуже негативних ситуацій. Девіантна поведінка дітей молодшого шкільного віку говорить про те, що не було взаєморозуміння та відповідності у вихованні дитячого садка та батьків. Коли батьки вперто не хотіли бачити проблему, яка вже виникла у їхньої дитини. Адже, у більшості випадків, батьки вважають, що винні всі інші: вихователі у садочку, чужі діти, вчителі, але зовсім не їхня дитина. На жаль, проблема важковиховуваних дітей стала досить актуальною сьогодні у нашій країні. На поведінку неповнолітніх впливає багато різних факторів: - вплив ЗМІ на нерозвинену психіку дитини; - вседозволеність у користуванні інтернетом, комп`ютерними іграми, кінофільмами та ін.; - неконтрольованість з боку батьків; - економічна нестабільність родини; - соціальна та політична ситуація у країні; - генетична спадковість. Щоб зрозуміти, як вирішити проблему асоціальної поведінки підлітка, необхідно з`ясувати та вивчити причини її появи. З цією метою створений комплекс заходів, який дає максимальну можливість - виявити та зрозуміти причину такої поведінки дитини; - організувати профілактичну роботу, направлену на усунення причини; - створити комфортні умови для розвитку особистості учня. Організація спортив¬них олімпіад, змагань, конкурсів, виставок, залучення до них дітей не тільки як учасників, а й як уболівальників, глядачів, організаторів, допомагає задовольнити потребу учнів у спілкуванні, стимулює їхню актив¬ність у школі, значно обмежуючи ризик мотивації до асоціальної поведінки. 4. Пропаганда здорового способу життя У пропаганді здорового способу життя вдало використовуються такі заходи: – бесіда медпрацівника (педіатра, нарколога, сексопатолога, шкільного медпрацівника) в класі з проблеми, яку обрали як пріоритетну самі учні; – проблемна бесіда або дискусія (диспут, розу¬мовий штурм), підготовлена за підтримки класного керівника самими учнями, круглий стіл; – зустріч зі знаменитостями, цікавими гостями (зірка, спортсмен, тренер), спілкування з якими демонструє переваги здорового способу життя; – «класна відео-година» з обговоренням відеофільму або фрагментів кінострічок, записи телепередачі, зроблених самим педагогом; – інтерактивні методи роботи: конкурси, агітбри¬гади, КВК, проектна діяльність, тренінги. 5. Правове виховання Широка пропаганда серед учнів, їхніх батьків (за¬конних представників) правових знань — необхідна ланка в профілактиці асоціальної поведінки. Важливо починати правове виховання учнів ще з початкової школи, але враховувати при цьому вікові особливості дітей. Проведення бесід на класних годинах, бать¬ківських зборах, роз’яснювальної роботи про види відповідальності за ті або ті протиправні вчинки, ха¬рактерні для підліткового середовища види злочинів, про адміністративну, цивільно-правову, кримінальну відповідальність неповнолітніх та їхніх батьків мотивують до усвідомленості своїх дій. Увага учнів акцентується не тільки на каральних, а й на захисних функціях правових норм, широко використовуються приклади з практики. 6.Робота з виявлення учнів і сімей, які перебува¬ють у соціально-небезпечному становищі Соціальний педагог, класні керівники знайомляться з житловими умовами учнів, у домашній обстановці проводять бесіди з батьками, дорослими членами сім'ї, складають акти обстеження житлових умов, з'ясовують становище дитини в сім'ї, її взаємини з батьками. Важливими напрямами в цій роботі є: – встановлення довірливих стосунків між батька¬ми і фахівцем (класний керівник, соціальний педагог, психолог); – роз'яснення батькам основ взає¬мин із метою розуміння ними причин негативних проявів у поведінці дитини (гнів, агресія, образа, страх тощо); для усвідомлення ними того, що істинна причина деструктивних переживань може лежати глибше за зовнішні прояви. Тому за кожною нега¬тивною дією або випадками активного протесту в поведінці слід шукати нереалізовану потребу; – формування в батьків правильного ставлення до самооцінки або відчуття самоцінності дитини, оскільки з корекції цього відчуття починається будь-яка допомога як дитині, так і сім'ї з «важкою» дитиною. Провідним правилом є необхідність уваги до успіхів дитини та її потреби у визнанні. Тільки в цих умовах формується стійка установка її активності; – настанова, спрямована на формування в батьків відчуття впевненості в собі під час вирішення про¬блем у вихованні. 7.Проведення індивідуальної виховної роботи. Індивідуальна профілактична робота проводиться з батьками (законними представниками) неповноліт¬ніх, якщо вони не виконують своїх обов'язків щодо виховання, навчання, утримання, або негативно впливають на їхню поведінку, або жорстоко пово¬дяться з ними. № Заходи Термін виконання Відповідальний 1. Ліквідація прогалин у знаннях учнів 1.1. Щоденний контроль за успішністю Постійно Класні керівники 1.2. Контроль за успішністю з боку батьків Систематично Батьки 1.3. Інформування батьків із питань критеріїв і показників досягнення учнями певного рівня навчання Постійно Класні керівники, учителі-предметники 1.4. Індивідуальні бесіди з учнями, що мають прогалини у знаннях Систематично Класні керівники, учителі-предметники 1.5. Індивідуальні бесіди з батьками Систематично Класні керівники 1.6. Психологічні індивідуальні бесіди. Визначення рівня уваги, пам’яті, мислення, мовлення, інтелекту Систематично Практичний психолог 1.7. Організація додаткових консультацій, індивідуальних занять Систематично Адміністрація, учителі-предметники 1.8. Спостереження за кожним учнем в урочний та позаурочний час Постійно Класні керівники, практичний психолог 2. Боротьба з пропусками занять 2.1. Щоденний контроль за відвідуванням уроків Постійно Класні керівники 2.2. Інформування батьків про пропуски занять їхніми дітьми Систематично Класні керівники 2.3. Індивідуальні бесіди з учнями, батьками Постійно Класні керівники 2.4. Психологічні індивідуальні бесіди з учнями. Визначення самоконтролю Систематично Практичний психолог 2.5. Робота центру профілактики правопорушень Систематично Заступник директора з ВР 3. Організація дозвілля учнів 3.1. Розширення мережі гуртків протягом року Адміністрація 3.2. Широке залучення учнів до занять спортом, художньою творчістю протягом року Класні керівники 3.3. Організація олімпіад, конкурсів, виставок, проведення предметних тижнів протягом року Адміністрація, класні керівники, учителі-предметники 3.4. Запроваджувати в школі нові ігрові, дискусійні заходи для дітей та юнацтва: – проведення рольових ігор на зразок «Захист прав дітей в нашій державі»; – уроки ввічливості «Я і мої права»; – дебати «Чи потрібен я Україні таким, яким я є сьогодні?», «Що таке правомірна поведінка?», «Як ти співвідносиш правові та мо¬ральні норми у своєму житті?»; – брейн - ринги (за розділом І Конституції України або «Система захисту прав людини в Україні: минуле та сучасне»); – тренінги: «Закон і я», «Право та молодь»; – цикл виховних годин з теми «Культура поведінки»; – психологічні тренінги для учнів щодо проблем подолання стре-сів, кризових ситуацій, вирішення внутрішньо-сімейних проблем, емоційних травм. протягом року Заступник директора з ВР,педагог-організатор 3.5. Організація оздоровлення учнів, схильних до правопорушень, учнів пільгових категорій травень-серпень Заступник директора з ВР, класні керівники 4. Пропаганда здорового способу життя 4.1. Проведення виховних годин, годин спілкування на відповідну тематику протягом року Заступник директора з ВР, класні керівники 4.2. Організація роботи кінолекторію «За здоровий спосіб життя» Систематично Заступник директора з ВР 4.3. Індивідуальні бесіди з учнями на антитютюнову та антиалкогольну тематики Систематично Класні керівники 4.4. Лекції представників служби у справах сім’ї, молоді та спорту протягом року Заступник директора з ВР 4.5. Проведення анкетувань та тестів на виявлення учнів, які палять, вживають алкогольні напої протягом року Практичний психолог, класні керівники 4.6. Організація та проведення зустрічей з медичними працівниками (гінекологом, венерологом, наркологом) протягом року Заступник директора з ВР, медична сестра 4.7. Проведення акції «Замість цигарки – цукерка» (до Всесвітнього дня боротьби із тютюнопалінням) Травень Заступник директора з ВР 4.8. Зустрічі зі знаменитостями, цікавими гостями (спортсмени, тренери) протягом року Заступник директора з ВР 4.9. Інтерактивні методи роботи: конкурси, агітбригади, КВН, проектна діяльність, тренінги. протягом року Заступник директора з ВР, педагог-організатор 4.10 Участь у конкурсі «Молодь обирає здоров’я» протягом року Заступник директора з ВР, педагог-організатор 4.11 Психологічні індивідуальні бесіди з учнями систематично Практичний психолог 4.12 Організація і проведення змагань, турнірів протягом року Учителі фізичної культури 4.13 Організація лікувально-профілактичної роботи з учнями, проведення бесід: – «Про дотримання режиму дня учнями школи» – «Обережно! Отруйні гриби!» – «Профілактика гострих респіраторних захворювань» – «Попередження травматизму під час канікул» – «Шкідливі звички» – «Гігієнічні вимоги щодо ви-конання домашніх завдань» – «Ботулізм, його профілак¬тика» – «Профілактика СНІДу» – «Інфекційні хвороби, їх про-філактика – «Профілактика гепатиту» – «Особливості потреб у вітамінах та мінеральних солях» – «Про проведення профілак-тичних заходів щодо захис¬ту організму від грипу» – «Про профілактику зловжи¬вань наркотиків» протягом року Класні керівники 5. Правове виховання 5.1. Проведення виховних годин, годин спілкування на правову тематику протягом року Заступник директора з ВР, класні керівники 5.2. Підготовка і проведення циклу лінійок на правову тематику протягом року Заступник директора з ВР 5.3. Організація і проведення Тижня, Місячника правових знань І семестр, ІІ семестр Заступник директора з ВР 5.4. Зустрічі з працівниками кримінальної служби у справах неповнолітніх протягом року Заступник директора з ВР 5.5. Організувати проведення тренінгу «Закон і ми!» Ознайомити учнів з правами і обов’язками громадян України протягом року Учитель правознавства 5.6. Діагностика стану агресії у підлітків протягом року Практичний психолог 5.7. Взяти участь у конкурсі учнівських проектів протягом року Заступник директора з ВР, керівник гуртка 5.8. Проведення батьківських зборів із залученням працівників правоохоронних органів протягом року Заступник директора з ВР 5.9. Оновлення правових куточків протягом року Заступник директора з ВР, педагог-організатор 5.10 Організація виставки в шкільній бібліотеці на правову тематику протягом року Шкільний бібліотекар 6. Робота з виявлення учнів і сімей, які перебувають у соціально-небезпечному становищі 6.1 Поновлювати банк даних про дітей, які живуть в особливо складних умовах, учнів девіантної поведінки постійно 6.2. Відвідування сім’ї дітей, схильних до правопорушень, з метою обстеження житлово-побутових умов протягом року Класні керівники, голова штабу правопорушень 6.3. Індивідуальні бесіди з учнями і батьками систематично Заступник директора з ВР 6.4. Закріплення за учнями наставників протягом року Заступник директора з ВР, практичний психолог 6.5. Складання загальної психологічної характеристики на кожного учня, схильного до правопорушень. Ведення індивідуального щоденника протягом року Практичний психолог, класні керівники 6.6. Робота з батьками дітей, схильних до правопорушень. Психологічні бесіди (поради, побажання, вимоги) протягом року Практичний психолог 6.7. Провести тест-опитувальник про взаємовідносини батьків в сім’ї протягом року Практичний психолог 6.8. Зустрічі з батьками дітей соціального ризику протягом року Заступник директора з ВР 6.9. Визначити психологічну атмосферу у сім’ях підлітків, схильних до правопорушень протягом року Практичний психолог 7. Проведення індивідуальної виховної роботи 7.1. Індивідуальні бесіди з учнями, батьками протягом року Класні керівники, практичний психолог 7.2. Діагностика стану агресії у підлітків протягом року Практичний психолог 7.3. Визначити рівень тривожності учнів, схильних до правопорушень протягом року Практичний психолог 7.4. Психологічні бесіди з учнями пільгових категорій протягом року Практичний психолог 7.5. Зустрічі з батьками дітей соціального ризику протягом року Заступник директора з ВР 7.6. Робота з учнями молодших та середніх класів з метою виявлення мотивів поведінки протягом року Класні керівники, практичний психолог Заходи по запобіганню правопорушень та бездоглядності Термін виконання Зміст роботи Відповідальний ВЕРЕСЕНЬ 1. Виявити дітей з девіантною поведінкою, взяти на внутрішньошкільний облік. 2. Відвідувати сім’ї дітей, схильних до правопорушень з метою обстеження житлово-побутових умов та проведення бесід з батьками. Знайомство та бесіди з однокласниками та друзями учнів з девіантної поведінкою Заступник директора з ВР, класні керівники ЖОВТЕНЬ 1. Розробити програму з профілактики правопорушень серед неповнолітніх. 2. Створення штабу профілактики правопорушень. 3. Індивідуально провести спостереження за кожним учнем в урочний та позаурочний час. 4. Закріпити за учнями наставників. 5. Скласти загальну психологічну характеристику на кожного учня, схильного до правопорушень. Заступник директора з ВР, педагог-організатор, класні керівники ЛИСТОПАД 1. Провести бесіди на правовиховну тематику в кожному класі. 2. Підготовка та проведення циклу лінійок на правову тематику. 3. Психологічні індивідуальні бесіди з учнями, які мають девіантну поведінку, з метою виявлення аномалій у поведінці. Визначення рівня уваги, пам’яті, мислення, мовлення, самоконтролю, інтелекту. 4. Зустрічі з працівниками кримінальної служби у справах неповнолітніх. 5. Провести заходи на правову тематику: брейн-ринг, усний журнал «Державні символи», судові засідання на антитютюнову та антиалкогольну тематику. 6. Організація роботи кінолекторію «За здоровий спосіб життя». Заступник директора з ВР, педагог-організатор, класні керівники, практичний психолог ГРУДЕНЬ 1. Робота з батьками дітей, схильних до правопорушень. Психологічні бесіди (поради, побажання, вимоги). 2. Провести семінар-практикум для батьків «Рання профілактика правопорушень та злочинів». 3. Визначити психологічну атмосферу у сім’ях підлітків, схильних до правопорушень. 4. Провести тест-опитувальник про взаємовідносини батьків в сім’ї. 5. Залучити учнів з девіантною поведінкою до проведення Новорічних заходів. Заступник директора з ВР, педагог-організатор, класні керівники, практичний психолог СІЧЕНЬ 1. Організувати проведення тренінгу «Закон і ми». Ознайомити учнів з правами та обов’язками громадян України. 2. Діагностика стану агресії у підлітків. 3. Визначити рівень тривожності учнів, схильних до правопорушень. 4. Робота батьківського лекторію «За здоровий спосіб життя». Заступник директора з ВР, учитель правознавства ЛЮТИЙ 1. Бесіди «Як спланувати своє майбутнє і правильно обрати професію?» ((9-11 класи). 2. Провести тест на професійну орієнтацію учнів. 3. Залучити учнів з девіантною поведінкою до гурткової роботи. 4. Продовжити роботу кінолекторію «За здоровий спосіб життя» разом із представниками служби у справах сім’ї та молоді. Заступник директора з ВР, педагог-організатор, класні керівники БЕРЕЗЕНЬ 1. Психологічні бесіди з учнями пільгових категорій, а саме: сиротами, позбавлених батьківського піклування, з неблагополучних сімей. 2. Зустрічі з батьками дітей соціального ризику. 3. Робота з учнями молодших та середніх класів з метою виявлення мотивів поведінки. Заступник директора з ВР, класні керівники, практичний психолог КВІТЕНЬ 1. Лекція на тему: «Життя – це гра, а ми актори в ньому…» (висвітлення питання ролі індивіда у суспільстві). 2. Проведення анкетувань та тестів на виявлення учнів, які палять, вживають алкогольні напої. 3. Організація та проведення зустрічей з медичними працівниками (гінекологом, венерологом, наркологом). 4. Продовження роботи кінолекторію для батьків «За здоровий спосіб життя». Заступник директора з ВР, педагог-організатор, практичний психолог ТРАВЕНЬ 1. Проведення акції «Замість цигарки – цукерка» (до Всесвітнього дня боротьби із тютюнопалінням). 2. Організація оздоровлення учнів, схильних до правопорушень. 3. Зустріч учнів старших класів з головними спеціалістами Машівського районного управління юстиції 4. Підсумок проведеної роботи, планування діяльності на період літніх канікул та наступний навчальний рік. Заступник директора з ВР, педагог-організатор Заходи Селещинського ліцею щодо співпраці з інспекторами ювінальної превенції 1. Приймати участь у засіданнях координаційної ради з питань профілактики правопорушень, злочинності серед неповнолітніх, бездоглядності та безпритульності у дитячому та підлітковому середовищі. По потребі, заступник директора з виховної роботи 2. Забезпечити поповнення банку даних дітей, які перебувають у надзвичайних та складних житлових умовах, схильних до протиправної поведінки, своєчасно вживати відповідних заходів щодо їхнього соціально-правового захисту. Постійно, заступник директора з виховної роботи, класні керівники 3. Сприяти своєчасному виявленню та влаштуванню до навчальних закладів дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, поповненню банку даних дітей вказаної категорії. Постійно, заступник директора з виховної роботи, класні керівники 4. Своєчасно забезпечувати контроль за додержанням вимог чинного законодавства щодо захисту майнових / житлових / прав неповнолітніх. По потребі, заступник директора з виховної роботи, класні керівники 5. Забезпечити своєчасне виявлення функціонально неспроможних сімей, ведення їх обліку, систематично здійснювати перевірку умов утримання і виховання в таких сім’ях неповнолітніх. Постійно, класні керівники 6. Брати участь у судових засіданнях, розглядах справ про правопорушення, злочини, скоєні неповнолітніми, позбавлення батьківських прав. По потребі, адміністрація, класні керівники 7. Проводити щорічний рейд „ Урок» з метою перевірки виконання Закону України „ Про освіту „ в частині охоплення навчанням дітей та учнівської молоді, профілактики правопорушень, бездоглядності та бродяжництва. Щорічно, адміністрація, класні керівники 8. Сприяти поповненню банку даних неповнолітніх, які вживають спиртні напої, наркотичні речовини. Постійно, заступник директора з виховної роботи, класні керівники 9. Приймати участь у благодійних акціях до Дня захисту дітей, Дня спільних дій в інтересах дітей, Новорічних та Різдвяних святах та інших. Щорічно, заступник директора з виховної роботи 10. Організувати та провести у школі місячник правових знань. Листопад, заступник директора з виховної роботи, вчитель права, класні керівники Розроблені рекомендації для батьків щодо профілактики та запобігання правопорушень, пияцтва, наркоманії та тютюнопаління серед підлітків. Проведені заходи з превентивного виховання учнів: • «Наркотики та статистика» (засідання батьківського лекторію); • «Перші ознаки вживання дитиною наркотиків» (профілактична бесіда); «Психічне та фізичне здоров`я школяра» (зустріч з медпрацівником); • «Куди звертатися за допомогою з боку держави в разі необхідності захисту прав дитини» ( юридичний порадник); • «Якщо дитина спілкується з працівниками органів внутрішніх справ» (консультація для батьків); • «Роль батьків у правовому вихованні дітей» (семінар). Під час проведення батьківських зборів постійно аналізується стан поведінки учнів,пропуски уроків без поважної причини. Питання, що стосуються профілактики злочинності, попередження правопорушень з метою правової та правоосвітньої роботи, розглядалися на Раді профілактики відповідно до плану роботи. Питання, що стосуються профілактики злочинності, попередження правопорушень розглядалися на нарадах при директорові: • у жовтні: аналіз причин пропусків, спізнень та неуспішності, проведення індивідуальної роботи на виконання Закону України «Про освіту», поточний контроль всеобучу, відвідування школи учнями групи ризику, дітьми з неблагонадійний сімей; контроль за станом роботи педколективу з охорони прав дитини; аналіз зайнятості учнів в позаурочний час; • у листопаді: організація проведення роботи з профілактики шкідливих звичок; охоплені гуртковою роботою учнів (на виконання Закону України «Про охорону дитинства») «Про проведення рейдів, всеобуч, контроль за організацією та проведення позакласної роботи з основ наук, аналіз діяльності класних керівників по забезпеченню умов для реалізації конституційних прав громадян України, виконання Закону «Про загальну середню освіту»; • у грудні: аналіз роботи Ради школи з питань попередження правопорушень у школі. Морально-правове виховання та профілактична робота з учнями ( витяг з річного плану школи на 2019-2020н.р. ) Мета:формування правової культури, прищеплення учням поваги до прав і свобод людини, забезпечення знання і виконання учнями Законів України; усвідомлення учнями своїх прав, свобод, обов’язків, свідоме ставлення до законів та державної влади. № з/п Заходи Дата проведення Клас Відповідальні 1 Акція:«Турбота». Уточнення та упорядкування списків учнів груп ризику та дітей, що потребують особливої педагогічної уваги. До 07.09.19 1 – 11 Заступник директора з ВР , кл. керівники 2 Акція:«Сім’я». Складання актів обстеження житлово-побутових умов сімей категорійних дітей. До 10.09.19 1 – 11 Соціальний педагог, кл. керівники 3 Акція:«Підліток». Рейд - перевірка умов проживання учнів, схильних до правопорушень, складання актів. До 10.09.19 1 – 11 Заступник директора з ВР., шкільний психолог, педагог-організатор, кл. керівники 4 Створення на новий навчальний рік шкільної комісії з профілактики правопорушень серед неповнолітніх. До 01.09.19 Заступник директора з виховної роботи 5 Аналіз організації літнього відпочинку школярів, зокрема дітей-сиріт, дітей з багатодітних, малозабезпечених, дітей з сімей, що опинилися в скрутних життєвих обставинах, учнів, які перебувають на внутрішкільному обліку. До 01.09.19 1 – 11 Заступник директора з виховної роботи 6 Проведення анкетування учнів і батьків з метою вивчення психологічного розвитку дитини До 28.09.19 1 Заступник директора з виховної роботи, кл. керівники, шкільний психолог 7 Година спілкування «Про необхідність дотримання внутрішньошкільного розпорядку» 03.09.- 07.09.19 1 – 11 Кл. керівники 8 Провести просвітницько-профілактичні заходи з питань протидії торгівлі людьми Вересень – листопад 2019 1 – 11 Кл. керівники 9 Профілактичні бесіди працівників з учнями Упродовж року (згідно з планом спільних заходів) 5 – 11 Заступник директора з ВР, кл. керівники 10 Учнівське самоврядування-організувати рейди-перевірки «урок», «Зовнішній вигляд учня» Жовтень Заступник директора з виховної роботи 11 Аналіз зайнятості в гуртках дітей, схильних до правопорушень, та з сімей, що опинилися в скрутних життєвих обставинах 28.09.19 1 – 11 Заступник директора з виховної роботи , кл. керівники 12 Урок-практикум , присвячений дню народження М.Грушевського 11.10.19 8 Учитель історії Баран С.В. 13 Психологічна година спілкування , «Я, мої вчинки та моє здоров’я» 12.10.19 1-4 Класні керівники 1-4 класів 14 Всеукраїнський Тиждень права 01.11 – 30.11.19 9-11 Учитель правознавства 15 Місячник правових знань лютий 9 – 11 Учитель правознавства 16 Участь у змаганнях з інтелектуальної гри «Брейн-ринг» листопад 5 Педагог-організатор, Баран С.В. 17 Години спілкування до Міжнародного дня прав людини 07.12.19 5 – 11 класні керівники 5-11 класів 18 « Турнір правознавців» протягом листопада 9-11 Педагог-організатор, члени учнівської ради 19 Аналіз стану відвідування школи учнями, схильними до правопорушень. 21.12.19 1-11 Заступник директора з виховної роботи 20 Рейд-перевірка умов проживання учнів, які опинилися в скрутних життєвих обставинах. Акція:«Турбота». 21.12.19 1-11 Класні керівники 21 Година спілкування «Обов’язок. Відповідальність. Совість».Слайд-шоу «Шкідливі звички». 21.12.19 10 Класні керівники 9-х класів Малишева І.М. 22 Проведення індивідуальних бесід з учнями, які схильні до правопорушень . Анкетування. Діагностика даної категорії учнів. Упродовж півріччя 1 – 11 Заступник директора з ВР., шкільний психолог класні керівники 23 Оновлення виставки «Вивчаємо свої права та обов’язки». Жовтень 2019 Педагог-організатор 24 Засідання центру профілактики правопорушень Щомісяця Харчук Л.Д. 25 Проведення батьківських зборів із запрошенням працівників правоохоронних органів для роз'яснювальних бесід з питань відповідальності батьків за поведінку своїх дітей За планом 1-11 Заступник директора з НВР, класні керівники 26 Робота практичного психолога школи щодо надання методичної і психологічної допомоги учням, батькам, класним керівникам За планом 1-11 Практичний психолог 27 Участь у районних заходах. Протягом року 5-11 Заступник директора з НВР, педагог-організатор 28 Проведення акцій милосердя: «Турбота», «Пам'ятник», «Поспішай робити добро», «Ветеран живе поряд», «Афганістан болить в моїй душі», «Добра справа» волонтерська допомога воїнам АТО. Протягом року, згідно плану 5-11 Заступник директора з НВР., педагог-організатор. Формування здорового способу життя ( витяг з річного плану школи на 2019-2020 н.р.) Мета: пропагандування здорового способу життя; проведення оздоровчо-профілактичної роботи серед підлітків; формування усвідомлення учнями ролі фізичної досконалості у гармонійному розвиткові особистості, мотивація здорового способу життя; виховання відповідального ставлення до влас¬ного здоров'я та турбота про безпеку власної життєдіяльності. Заходи Дата проведення Клас Відповідальні 1 Єдиний урок з безпеки дорожнього руху 25,26. 10.19 1 – 11 Класні керівники 2 Місячник: «Увага! Діти на дорозі». Проведення годин спілкування з попередження дорожньо - транспортного травматизму. Виставка малюнків : «Ми – пішоходи!» 03.09. – 28.09.19 1 – 11 Заступник директора з ВР, класні керівники 3 Бесіда:«Правила дорожнього руху» 04.09.19 5 класи Євтушенко І.О. Інспектор 4 Тиждень безпеки життєдіяльності Жовтень-листопад згідно графіку 1-11 Педагог-організатор Сахно О.Л., класні керівники 5 Всеукраїнський Олімпійський урок та Олімпійський тиждень. День здоров’я.КВЕСТ. Посвята у старшокласники. 02-11.09.19 13.09.19 1-11 Заступник директора з ВР, класні керівники, учителі фізкультури 6 До дня Українського козацтва. Спортивне свято „З козаків візьмемо приклад” 12.10.19 7 – 8 Педагог-організатор, учителі фізкультури 7 Тиждень пропаганди здорового способу життя. Тематичні виховні заходи «Здорова людина-здорове суспільство» 30.11 – 04.12. 19 1 – 11 Заступник директора з ВР, педагог-організатор,кл. керівники 8 Конкурс-виставка малюнків до Міжнародного дня відмови від паління 16.11.19 8-11 Учитель образотворчого мистецтва 9 Першість школи по баскетболу 13.11.19 9 – 11 Учитель фізкультури Година А.О. 10 Спортивні зустрічі «Веселі старти» 23.11- 24.11.19 1 – 4 Класні керівники 1-4 класів 11 1 грудня- Всесвітній день толерантного ставлення до ВІЛ-інфікованих та хворих на СНІД 03.12.19 5 – 11 Соціальний педагог, педагог-організатор, класні керівники 12 Конкурс плакатів „СНІД - чума ХХІ століття” 03.12.19 10 – 11 Педагог-організатор 13 Відеолекторій „СНІД - невиліковна хвороба”. Флешмоб «СНІДу-НІ» 03.12.19 10 – 11 2-11 Шкільний психолог 14 Виховні години: «СНІД. Як захистити себе?» 03.12.19 5 – 8 Класні керівники 15 Дні безпеки життєдіяль-ності учнів Перед канікулами 1 – 11 Класні керівники 16 Проведення зустрічей із працівниками поліції «Твої права й обов'язки, пішохід» Протягом Року 1-11 Заступник директора з ВР 17 Заходи щодо попередження захворювання грипом Грудень 1-11 Шкільна медсестра 18 Проведення заходів, присвячених Дню боротьби з туберкульозом Березень 5-11 Педагог-організатор, лікар, медсестра 19 Проведення заходів, присвячених Всесвітньому дню боротьби з палінням Листопад 7-11 Педагог-організатор, лікар, медсестра ПЛАН проведення місячника правових знань з 04.11–29.11 2019 року № з/п Назва заходу Класи Час проведення Відповідальні 1 Загальношкільна лінійка, приурочена проведенню місячника правових знань 5-11 класи 04.11 ЗНВР, класні керівники, педагог-організатор 2 Оформлення тематичної виставки науково-популярної літератури правового та національно-патріотичного напряму у шкільній бібліотеці ШБ листопад Касіч Н.М. 3 Виставка малюнків «Права дитини» 1-6 класи 10-14.11 ДядченкоЮ.О.. члени учнівської ради, класні керівники 1-6 класів 4 Інтерактивна гра «Про корисні і шкідливі звички» Казкова вікторина «Захист прав дитини – це перш за все завдання держави» Бесіда «Великі права маленької дитини» 2-А 2-Б 2-Б 17.11 Борщ Н.В. Тертична В.В. 5 Виховна година-гра «Права дітей» Круглий стіл «Співробітництво краще за конфлікт» Гра-подорож «Про права граючи» 3-А 3-Б 06.11. 13.11 Бреус Л.К. Бреус О.В. 6 Година спілкування «Коли мами немає вдома» Година спілкування «Я – маленький громадянин держави» Анкетування «Правова казкова вікторина» 4-А 4-Б 13.11 13.11 Ситник В.М. Карпенко Т.В. 7 Правознавча вікторина Правова абетка «Школа прав дитини» Правова абетка «Конституція України – основний закон держави» 1-А 1-Б 4 15.11 15.11 Озарова Л.М. Чирва Н.І. . 8 Година громадянськості «Я і моя держава» Усний журнал «Кожна дитина має право знати своїх батьків та право на любов та піклування Година громадянськості «Я гордий тим, що українець» 6-А 6-Б 17.11 17.11 Баран С.В. Павелко Л.І. . 9 Рольова гра «Захист дітей у нашій державі» Вікторина «Права дітей та неповнолітніх» Усний журнал «Кожна дитина має право» 7-А 7-Б 21.11 21.11 Циганчук Є.В. Штепенко Н.М. 10 Перегляд презентації з подальшим обговоренням «Правова освіта підлітка» Година спілкування з елементами тренінгу й рольового моделювання «Привіт! Я конфлікт» Година спілкування «Твоє здоров’я у твоїх руках» 8 7 7 23.11 24.11 Дембіцька Л.М. практичний психолог 11 Брейн-ринг Мої права» Перегляд соціальних роликів «Світ моїх прав та обов’язків» Інтелектуальна гра «Знаємо свої права, виконуємо свої обов’язки» 9 9 8 27.11 Малишева І.М. 12 Виготовлення та розповсюдження буклету «Відповідальність підлітків» 8-11 листопад Учнівська рада, члени центру правопорядку, дисципліни, захисту прав та гідності учнів 13 Провести зустрічі з працівниками правоохоронних органів 1-11 класи квітень ЗВР, класні керівники 14 Анкетування учнів 9-х класів «Чи знаю я свої права?» 9 28.11 Іванякова Н.І. 15 Виставка плакатів «Ми за здоровий спосіб життя» (в рамках Всесвітнього дня здоров’я) 7-9 класи Штепенко Н.М. вчитель основ здоров’я, класні керівники 7-9 класів 16 Інформаційні хвилинки «Подорож до світу права» 5-11 Центр правопорядку, дисципліни, захисту прав та гідності учнів 17 Гра «Правовий лабіринт» 10 30.11 Вчитель історіі 18 Інформаційна дискусія «Соціальні мережі» 11 29.11 Дмитренко Т.Г. 19 Провести батьківські збори, розглянувши питання щодо профілактики правопорушень, пропаганди правових знань 1-11 Відповідно до графіка Класні керівники 20 Психологічна просвіта для учителів. Інструктивно- методична нарада з класними керівниками: «Чинники, що впливають на суїцидальну поведінку в дитячому та підлітковому віці» Вироблення методичних рекомендацій з профілактики суїцидальної поведінки підлітків. 1-11 22.11 ЗДВР, практичний психолог , класні керівники 21 Участь у проекті «Правовиховний рух «Конституція і я». Тематична вікторина «Сторінками Конституції України» між учнями 9-10-х класів (в рамках проекту) 8-11 21.11 Вчителі-предметники учнівське самоврядування 22 Нарада при директорові «Робота педагогічного колективу щодо профілактики асоціальних виявів і суїциду серед учнівської молоді» 1-11 18.04 ЗДВР, практичний психолог , класні керівники 23 Взяти участь у районному етапі Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») та у спортивно-масовому заході серед дітей та юнацтва «Олімпійське лелеченя» 6-10 Відповідно до графіка Дядченко Ю.О. 24 Підведення підсумків проведення місячника правових знань. Загальношкільна лінійка 5-11 01.12 Адміністрація школи План проведення Всеукраїнського тижня права «Я і закони моєї держави» в Селещинському ліцеї в 2019-2020 н.р. № пп Назва заходу Клас Дата 1. Психолого-педагогічний семінар «Робота з важковиховуваними учнями та з дітьми «групи ризику» Ярош В.С. 2. Круглий стіл з вчителями 1-4 класів «Похвала: лаяти не можна хвалити!?» Обмін досвідом Класні керівники 1-4 3. Інформаційний дай-джест « Поради психолога: як спілкуватися з « проблемним підлітком» Класні керівники 1- 11 класів 4. Стенд-анкетування «Дерево питань» (збір запитань на правову тематику від учнів школи) 1-11 09.12.19 5. Оформлення експозиції «Всеукраїнський тиждень права« Я і закони моєї держави»» 09.12.19 6. Поновлення « Інформаційно-правового куточка» 10.12.19 7. Оформлення стенда «« Я і закони моєї держави» 11.12.19 8. Загальношкільний конкурс « Реклама наших прав і обов’язків» 5-11 11.12.19 9. Виставка плакатів « Світ моїх прав» 9 кл. 11.12.19 10. Фестиваль учнівських презентацій «Знаємо та реалізуємо свої права» 9-10 кл 09.-10.12.19 11. Правознавчий квест « Шляхами прав і обов’язків» 9 кл 12.12.19 12 Морально- правова експрес-гра « Подорож країнами закону» 6-7 12.12.19 13 Юридична вітальня. Діалог « Якщо тобі немає 18». Зустріч з працівниками правоохоронних органів. Голови класів « група ризику» 13.12.19 14 Перегляд фільму «Торгівля людьми» 9-10 Протягом тижня 15 Виставка літератури» 10 грудня - всесвітній день прав людини» 13.11.19 16 Виховні години "Великі права маленької людини" "Правила в твоєму житті" «Школа прав і обов’язків» 1-4 5-8 9-11 13.12.16 17 Всеукраїнський урок “Права людини” з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини. 1-8, 10-11 09.12.19 18. Засідання Євроклубу на тему «Євросоюз— територія права» Євроклуб 09.12.19 19. Презентація книжкової виставки до Всесвітнього Дня прав людини Касіч Н.М. Протягом тижня 20. Бібліотечна вітальня. «Малечі про серйозні речі» (Читаємо про права і обов’язки дитини) Група продовженого дня Протягом тижня РОЗДІЛ ІІ. СТАН ПРАВООСВІТНЬОЇ РОБОТИ. ЕФЕКТИВНІСТЬ ТА ЗВ’ЯЗКИ З ПРАВООХОРОННИМИ ОРГАНАМИ В рамках місячника правових знань у школі постійно проводяться різноманітні бесіди, круглі столи, лекції на правову тематику та зустрічі з працівниками правоохоронних органів. Такі зустрічі сприяють правовій культурі та правовій обізнаності учасників освітнього процесу. Служба у справах дітей Машівської РДА Пасхалова Олена Михайлівна – начальник (0951808665) Григоренко Інна Петрівна – головний спеціаліст Машівський районний центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Скриль Юлія Миколаївна – директор (0665580915) Химич Каріна Ігорівна – фахівець із соц.роботи II кат. Ювенальна превенція СП Машівського ВП ГУНП Явтушенко Ірина Олександрівна – інспектор Етапи індивідуальної роботи із важковиховуваним учнем I етап — діагностичний: вивчати й аналізувати позитивні та негативні якості виховання, умови, що сприяли появі та формуванню негативних якостей, визначити шляхи та засоби нейтралізації негативних проявів та актуалізації позитивних проявів. № з/п Заходи Термін 1 Вивчити індивідуальні особливості дитини (спостереження, діагностика психоемоційної сфери) 1 семестр 2 Дізнатися про відносини дитини в класному колективі та визначити їх вплив на нього (соціометричні дослідження) Вересень- жовтень 3 Виявити труднощі в навчанні (бесіда з батьками, учителями, діагностика пізнавальних процесів) Вересень 4 Виявити виховні можливості батьків (бесіда, діагностування) Вересень 5 Скласти психолого-педагогічну характеристику учня Жовтень/ травень 6 Встановити контакт із батьками (анкетування, бесіди, консультування) Вересень 7 Залучення інших вчителів до плану роботи з учнем Вересень 8 Проводити бесіди з дитиною (про культуру поведінки, дружбу, товариство) Протягом року 9 Індивідуальна робота з батьками учня (бесіди, консультування) Протягом року 10 Надавати допомогу в навчанні, здійснювати контроль (корекційно-розвивальну роботу) Протягом року 11 Залучати до діяльності в класі (давати доручення, повноваження) Протягом року 12 Сприяти залученню дитини до позакласної роботи (занять у гуртках або секціях) Протягом року 13 Запрошувати батьків на лекції та консультації з питань виховання (на батьківські збори) Протягом року 14 Складання подальшого плану роботи з учнем Кінець навчального року II етап — планування та визначення напрямів роботи: класний керівник разом із вчителями, які спілкуються з «важким» учнем, розробляє докладний план перевиховання, визначає місце і роль кожного вихователя. III етап — цілеспрямована педагогічна діяльність: реалізація визначених планів перевиховання конкретної особистості із залученням усіх, хто може позитивно впливати на дитину (батьків, родичів, однокласників, учителів-вихователів тощо). Координує цю роботу, насамперед, класний керівник: здійснює аналіз соціально-психологічних змін у поведінці вихованця, визначає нові перспективні лінії.